学者可能没有同样的机

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社交网络：最近几代非洲会与欧洲和北美的学者建立社会和专业网络。非洲大学的第一代非洲学者中，许多人在欧洲或北美完成了高等学位，然后返回非洲任教。后来几代非洲学者更有可能在非洲大学完成高等学位，可能没有与非洲大陆以外的学者进行过同样的互动。这可能导致他们与（a）欧洲和北美“主流”学术界的联系逐渐减弱，甚至与（b）学术话语中书面和口头的英语的联系逐渐减弱。即使互联网现在可以提供语言和学术的渠道，也无法完全取代个人导师和网络的影响。

您认为可以且应该采取哪些措施来支持非洲学者在顶级期刊上发表文章？

资金：为非非政府组织/咨询机构指导的学术研究提供更多支持——这意味着为实际的实地考察/实验室工作和开展研究的时间提供资金。早在 1970 年代，KU 就有自己的研究基金，由院长委员会管理，所有大学教师都可以通过其系主任自由申请。我不知道这个系统现在是否运行良好，也不知道大多数研究资金是否来自大型外部资助项目。我记得最近与肯尼亚国家博物馆的一名员工的一次谈话，他告诉我，博物馆自己的资源几乎没有可用的研究资金——工作人员应该与外国学者建立关系，以便共同工作，资金来自海外。这显然与“权力动态”问题有关。

旅行计划：中期访问北美/欧洲大学——例如 2000 年代初通过剑桥大学非洲研究所提供的奖学金——大约 5 到 6 个月，包括生活费用、计算机使用、大学图书馆系统等。我个人从 2004/2005 年的一次旅行中受益匪浅。或者甚至可能 阿曼电报号码数据库 是更短（两到三周）的研讨会，学者们可以带着他们的工作进度，向出版和编辑领域经验丰富的人征求意见和建议。这可以与基于互联网的交流相结合，但我认为面对面的接触、与他人的讨论，然后花时间从事自己的项目也会非常有益。

特色图片来源：乔莫肯雅塔大学朱贾校区主图书馆，作者 Stephenwanjau。CC-BY-SA-3.0 通过 Wikimedia Commons。

Celia Nyamweru（名誉教授，剑桥博士）曾任肯尼亚肯雅塔大学学术院长，在那里工作了 19 年。她在自然地理学方面的工作享有国际声誉。她还教授了一系列课程，涉及东非和第三世界妇女、发展问题以及土著人对环境的看法。她的五本书包括《裂谷与火山》和一本合编的《非洲圣林》。她目前的工作涉及肯尼亚海岸卡亚（神圣）森林的社会和文化问题。2002 年秋季和 2003 年春季，她指导了纽约州坎顿圣劳伦斯大学的肯尼亚学期项目。

发表于：教育期刊政治社会科学
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